Metodologia Montessori

La scuola primaria è uno dei principali luoghi di apprendimento dove i bambini hanno l’opportunità di scoprire e coltivare i propri talenti.

Il metodo Montessori risulta essere il metodo di insegnamento-apprendimento più appropriato per consentire al bambino di rispondere al profondo e fondamentale bisogno di sviluppo interiore.

Ogni bambino, rispondendo alla propria natura, si orienta verso la costruzione di sé che si realizza grazie all’interazione con un ambiente che sa rispondere in modo adeguato a questa spinta naturale.

L’ambiente costruito su misura, scientificamente preparato e organizzato, è in grado di suscitare naturalmente l’interesse ad apprendere.

Le peculiarità del metodo Montessori si riflettono attraverso un contesto che consente di sviluppare le molteplici forme di intelligenza proprie di ogni essere umano, fondamentali per affrontare la vita in modo equilibrato.

La scuola è organizzata secondo il Metodo Montessori, offrendo al bambino la possibilità di muoversi senza restrizioni all'interno del contesto e accostarsi in piena libertà alle differenti esperienze di apprendimento. Gli spazi non hanno confini ma aprono alla possibilità di sperimentare, di comprendere il mondo, di osservare le cause e di conoscerne gli effetti.

Il bambino in questo ambiente diventa ricercatore e scopritore di se stesso e del mondo.  

Gli studi sperimentali effettuati da M. Montessori hanno reso il materiale scientifico, sensoriale e di vita pratica il principale strumento pedagogico del suo metodo.

Ogni materiale possiede specifiche qualità volte a promuovere e sostenere lo sviluppo psichico del bambino, inoltre essendo dotato di attraenti caratteristiche invitano il bambino a farne uso.

I materiali diventano i mezzi mediante i quali viene sollecitata l'osservazione, si acquisiscono nuove informazioni, si impara, a fronte di un problema, a fare ipotesi e a trovare soluzioni. Attraverso l'utilizzo del materiale, il bambino esercita l'autoeducazione.

Il materiale di sviluppo rispetta il criterio di esattezza e di controllo dell’errore, ciò aiuta il bambino a vedere l’errore e autocorreggersi. Avere il diritto di sbagliare incoraggia il bambino ad assumersi la responsabilità delle proprie azioni.

Alla didattica tradizionale basata sulla lezione frontale si sostituisce una metodologia di insegnamento che si fonda sulla libera scelta dei materiali in un ambiente che diventa “Maestro”, dove l’insegnante è un attento osservatore e guida silenziosa per ciascun bambino.

Cos'è la Metodologia Montessori?

La metodologia Montessori è stata sviluppata da Maria Montessori, una pioniera dell'educazione italiana, all'inizio del XX secolo.

Questo approccio si basa su un profondo rispetto per il bambino e sulla convinzione che ogni individuo ha un potenziale unico da sviluppare.

La Montessori enfatizza l'importanza di un ambiente di apprendimento preparato, dove i bambini possono esplorare liberamente e imparare a proprio ritmo.

La libertà è un concetto fondamentale nel metodo Montessori, spesso erroneamente scambiato con “il lasciar fare al bambino ciò che vuole”.

Nella concezione montessoriana, libertà non vuol dire abdicare al ruolo educativo, quanto piuttosto trova concordanza con il concetto di cura poiché, è solo lasciando il bambino libero di rispondere al proprio bisogno di azione interiore che questi può giungere a riconoscersi competente e autodeterminarsi.

Lasciare il bambino libero di svolgere il proprio lavoro, senza essere interrotto, senza subire l’intervento dell’adulto, lo aiuta a conquistare la propria indipendenza e autonomia.

Curriculo Scuola Primaria

Educazione Cosmica

L’Educazione Cosmica risponde al bisogno del bambino di conoscere se stesso e il mondo che lo circonda, di comprendere gli aspetti fondamentali della vita connessi ai sentimenti di unicità, interdipendenza, armonia, pace.

I bambini attraverso l’educazione cosmica prendono confidenza con i concetti e i fatti che riguardano il tempo e lo spazio, la nascita della terra e dell’universo, la storia dell’uomo e la natura. Indagano concetti derivanti dalla storia, dalla geografia, dalle scienze, dalla chimica e dalla fisica, astronomia, geologia, botanica e zoologia. Imparano ad associare, a creare nessi logici, a trovare cause ed effetti, acquisiscono la capacità di raccontare e descrivere la realtà, attraverso un apprendimento che si basa sullo stupore e sulla scoperta, sul fare e sull'agire.

L’apprendimento avviene mediante la lettura e la drammatizzazione delle favole cosmiche e successivamente con la sperimentazione dei concetti presenti, per dare concretezza a ciò che viene appreso:

• prima favola cosmica: la nascita dell’universo,

• seconda favola cosmica: la comparsa della vita,  

• terza favola cosmica: la comparsa dell’uomo,

• quarta favola cosmica: la storia della scrittura

• quinta favola cosmica: la storia dei numeri 

  
  

Psicolinguaggio

Il linguaggio è uno strumento molto potente.

Se il bambino padroneggia la lingua, e conosce a fondo le regole grammaticali e sintattiche che la regolano, è maggiorimente facilitato a esprimersi e a essere compreso, intrecciando adeguate e stabili relazioni con l'altro.

Poiché l’essere umano usa differenti modalità espressive è importante che i bambini possano comprendere anche le differenti funzioni che possiede il linguaggio: personali e interpersonali, emotive e descrittive, narrative e argomentative.

L'utilizzo del materiale Montessori aiuta il bambino a sperimentare, rendendolo competente. Alcuni materiali utili allo sviluppo di questa facoltà sono: le nomenclature parlate e mute che arricchiscono il lessico, le lettere smerigliate in corsivo e l'alfabetario mobile che preparano alla scrittura e le scatole del nome, dell’aggettivo e del verbo che introducono le parti del discorso.

Psicoaritmetica e psicogeometria

Nel metodo Montessori l’elaborazione del pensiero matematico avviene attraverso la pratica. Il bambino tocca, manipola, costruisce, trasforma e mediante queste azioni esplora e prende confidenza con i concetti di ragionamento, astrazione, deduzione, intuizione, analisi, arrivando a capire anche l'importanza dell’errore.

l materiali scientifici quali tavole del Séguin, catena del 100, serpente dei numeri (addizioni e sottrazioni), figure piane, triangoli solidi, solidi geometrici e molti altri offrono ai bambini la possibilità di conoscere i numeri, comprendere le quantità, imparare a fare le operazioni matematiche, osservare le forme, cogliere similitudini e congruenze, attraverso una modalità giocosa e coinvolgente, seguendo la loro naturale predisposione.

Educazione musicale

In questo percorso formativo i bambini acquisiscono un ulteriore linguaggio, quello musicale.

La conoscenza della musica avviene imparando a riconoscere le note, le pause, le chiavi e le scale.

Il bambino prende dimestichezza con il ritmo, con il movimento e anche con differenti strumenti musicali.

Anche in questo contesto il materiale musicale è costruito secondo i principi montessoriani e l'esercizio aiuta il bambino, guidandolo nel processo di conoscenza. L’apprendimento muove dall’esperienza, così facendo il bambino impara attraverso il piacere di fare, impara a suonare uno strumento ma anche a utilizzare la propria voce come uno mezzo per riprodurre il suono.